传统民间游戏是一代一代传承下来的,让孩子们乐此不疲、亲密无间的嬉戏娱乐活动。本着体现游戏自发、自主、自由的特性,在尊重幼儿的年龄特点、已有经验、个体差异的前提之下,杭州市贾家弄幼儿园贾家弄园区通过研讨、筛选、重组游戏,开展了新学期新一轮的特色教研系列活动,致力于保护、传承和创新民间游戏,扎实推进幼儿园传统民间游戏的开展。

(一)研“民游” 聚力前行

基于上学期园区特色教研活动《传承经典文化 玩转民间游戏——传统民间游戏的创新与运用》实施过程中存在的问题和不足,2021年9月9日贾家弄园区开展了第一次园本研修活动。张振英老师链接本学期的特色教研重点,聚焦本学期园区民间游戏的整体规划和思路进行介绍,分别从环境的营造、民间游戏的架构和实施两方面与老师们进行分享交流,使全园教师对特色研修方向更加清晰,在落实民间游戏的过程中更具目的性和深度,同时,对园区资源(包括人力资源和环境资源)进行统整,将角色游戏与民间游戏场的环境融合与打造,营造“传统民间游戏”的时代背景,为孩子们的沉浸式体验做好铺垫。


(二)观“民游” 出谋划策

幼儿园游戏大多源于传统民间游戏,民间游戏已然成为幼儿园游戏课程创新的智慧资源,它不仅具有文化传承功能,而且担负着幼儿园文化建设的使命。

9月24日,中大班老师基于视频分享,反馈了民间游戏的适宜性。中班教师将视线落脚于走廊、楼梯民间游戏馆的内容、材料、玩法的适宜性,而大班教师则尝试将民间游戏课程化,借助项目探究的主题开展形式,通过小组探究、体验,不断调整游戏材料和玩法,提升游戏的层级和水平,让民间游戏真正成为孩子们想要的游戏。最后,全园教师针对各班民间游戏推进过程中存在的问题,进行了一场激烈的头脑风暴。针对游戏的适宜性,以及游戏本身的可变性、可创造性,提出了调整意见或可操作性的解决方法,切实为老师们的课程实施、游戏推进提供了方向。


(三)议“民游” 共解童心

连绵的秋雨,让各个班级的民间游戏转向了室内。10月15日,教师们走进中大班孩子们的民间游戏现场进行观摩,各个民间游戏场馆热闹极了。

有的以促进幼儿动作发展为主,如《盲人敲鼓》、《跳皮筋》、《抬轿子》、《拉大锯》等;有的以发展幼儿观察能力为主,如《接龙珠》、《扇扇子》、《网小鱼》;有的发展小肌肉动作,如《多米诺骨牌》、《纸杯叠叠乐》;有以发展幼儿躲闪、应变能力为主的游戏,如《抢椅子》;有以思维练习为主的民间游戏,如《跳房子》。



在民间游戏观摩的过程中,教师基于幼儿的游戏现场,围绕“与材料对话”(适宜性、层次性、多样性)、“与幼儿对话”(动作发展、学习方式、空间利用、评价等)进行了思考,并组织了教师分组研讨聚焦优化建议,帮助各个班级进一步优化、调整室内民间游戏,让民间游戏成为孩子们畅玩、善学的乐园。




传统民间游戏特色研修系列活动中,集游戏展示、、视频分享、现场观摩、头脑风暴为一体的研修模式,不仅提升了教师实施开展传统民间游戏的能力,更有效地积累了传统民间游戏的课程资源。在研修过程中,也让教师们看到了游戏的教育价值,以及幼儿在传统民间游戏中的学习、思考!传统民间游戏的研修,我们将一直延续,不断推进!

撰稿人:林惠娟

审核人:张振英

杭州市贾家弄幼儿园